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提纲怎么写_写作提纲的写法

时间:2022-05-20 08:55:46 作者:重庆seo小潘 来源:互联网整理
一、写作提纲 (一)写作提纲要求 1. 紧扣题目(审题正确) 2. 明确中心(确定立意方向,围绕中心选材) 3. 安排结构(顺序+层次+详略) (1)顺序(先按顺序梳理,然后考虑倒叙或

一、写作提纲

(一)写作提纲要求

1. 紧扣题目(审题正确)

2. 明确中心(确定立意方向,围绕中心选材)

3. 安排结构(顺序+层次+详略)

(1)顺序(先按顺序梳理,然后考虑倒叙或插叙)

按事情的过程(开始、经过、结果)来拟定

按时间的转折(早晨、中午、晚上)来拟定时间。

按人物的活动过程(先做什么,接着做什么,最后做什么)来拟定

按照空间的变换(家中、途中、学校)来拟定

(2)层次

(3)详略

看“主旨”(凸显文章主题思想部分详细写)

(4)标注细节(环境描写、人物描写等)

提纲怎么写_写作提纲的写法

(二)写作提纲形式

1. 简要式(简单明了,适用于考场作文)

题目:《我的初中生活》

立意:我在初中生活中有坎坷也有收获,这段经历指引我在人生道路上不断前行。

(1)情景引入,开篇点题

(2)老师维度:班主任的鼓励让我下定决心更加努力

(3)朋友维度:跟好朋友互相砥砺,友谊升华。

(4)家长维度:母亲的陪伴与关怀

(5)结尾点题,总结升华

2.详细式(清晰详细,适用于日常练笔)

题目:《我的初中生活》

立意:我在初中生活中有坎坷也有收获,这段经历指引我在人生道路上不断前行。 开头:情境引入,引出回忆,点明中心(我独自一人走在秋叶落满的小道上,耳边的 微风在轻轻地吹着。拾起一片记忆的落叶,细细地观察它的纹理。这是一条我永远不 会忘记的路。闭着眼,一步,两步,左拐……终于,我告诉自己,我到了。)

主体:(并列)

(1)先写考试遇到的不顺,再写班主任给我的鼓励(详,语言描写)

(2)先写好朋友拒绝帮助我,后写我明白她的良苦用心(详,语言描写)

(3)先写考试准备的痛苦,后写母亲的陪伴与关怀(略,动作描写)

结尾:总结升华(一年又一年,岁月的年轮在滚动,时光的细溪也在流淌。这里有无 数人离开,又有无数人到来。重拾这份美好,带着这份回忆走上更宽广的道路。惟愿, 时光记忆一路繁花千树,记录下,我的初中生活。)

【成文品鉴】

我的初中生活

我独自一人走在秋叶落满的小道上,耳边的微风在轻轻地吹着。拾起一片记忆的 落叶,细细地观察它的纹理。这是一条我永远不会忘记的路。闭着眼,一步,两步, 左拐……终于,我告诉自己,我到了。

这里是曾陪伴了我三年的地方,留下了太多或美好或悲伤的回忆。从懵懂到成熟, 从小女孩成长为青葱少女,记载了无数如烟般的岁月。而从最初踏进校园的那一刻起, 我的初中生活也因此拉开帷幕——

在那颗星子下

我接过试卷,看着上面少得可怜的分数,泪水又一次充满眼眶。明明最近老师讲的 题目都能听懂,上课发言也比从前更加积极,可分数却又一次不尽如人意。我心生巨 大的挫败感,在同学间深深地低下了头。下课后,班主任找到我,似是发觉了我低落 的情绪,于是找出试卷,仔细地与我分析不足之处,又鼓励我说:“一次考试代表不了 什么,更重要的是能吸取失败的经验并化作成功的动力。不要轻易就失去信心,老师 相信你一定可以!”这些话,仿佛是璀璨的零星,照亮我心头混沌的夜空。我暗下决心, 今后一定要更加努力,不辜负老师对我的期望。

在玉兰花香中

“课后背诵这篇古文,到课代表那里过关不过关的课代表把名单上交给我。”语文 老师留下这句话,便转身离开教室。我一喜,课代表不正是我的好朋友么,那我就可以蒙混过关,不用花时间去背了。我找到好友,告诉她我的想法。没想到她竟对我摇 了摇头,说道:“正因为我是你的好朋友,我才更要对你负责。蒙混过关只是一时,却 可能影响到今后的每一场考试,所以我反而要更加严格才行。”我沉默了,却在一瞬间 理解了她的苦心,一抹羞愧霎时涌上心头。后来,我经常去找她背诵古文,哪怕背得 不熟也会主动要求重背。我们便在这过程中不断进步,同时友情也得到了升华。窗外, 玉兰花吐露着芬芳,像是在祝福你我的情。

在袅袅茶香里

不记得多少个考试前的夜晚,一头扎进试卷的海洋里,内心烦闷又不耐。而偶尔 一抬头,竟发现桌前多了一杯花茶,袅袅的茶香萦绕在茶杯旁。原来是母亲见我太过 疲惫而留下的。抿一口清茶,一种后知后觉的爱与感伤也一并流入心间。

一年又一年,岁月的年轮在滚动,时光的细溪也在流淌。这里有无数人离开,又有 无数人到来。重拾这份美好,带着这份回忆走上更宽广的道路。惟愿,时光记忆一路 繁花千树,记录下,我的初中生活。

(三)写作提纲注意事项

1. 形式灵活,注意时间。

2. 仔细推敲及修改(关键问题审查法——立意、内容、结构、开头)。

3. 先列提纲再作文,不列提纲不作文。

二、作文开头

(一)我们拒绝

程式化开头

与主题无关的开头

语言啰嗦的开头

(二)作文开头热门方法

1.开门见山法(直接点题,尽量使用题目中的词语)

秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清, 来得静,来得悲凉。我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理 由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。

——郁达夫《故都的秋》

2.情境引入法(采用环境描写或场面描写创设情境)

窗外,月亮是那么圆,那么亮。夜已经很深了,可是我望着窗外皎洁的月光竟没有一丝困意。我把手伸进枕头里,在它里面有一个小秘密,现在想起来,仍觉得心里 甜甜的。

傍晚,秋雨还在淅淅沥沥地下着。我一个人孤零零走在回家的小路上,冰冷的雨 水浇在身上,一种苦涩的感觉涌上心头。

小鸟在蔚蓝的天空中展翅翱翔,身下是波涛汹涌的海洋和几块浮出海面的岩石, 不远处,正是它栖息的地方。这,是我新买的诗集的封面图。噢,那自由自在的小鸟, 真令我羡慕。

13 根彩色的生日蜡烛慢慢地燃烧着,橙黄色的光,显得柔和宁静。全家人团坐在 桌旁,欢快地笑声打破了这宁静的气氛。我一口气吹灭蜡烛,小心地将生日蛋糕切成 八份……姐姐将最大的一块递给我,并向我祝福。我高兴极了,大咬一口——怎么咬 不掉呢?我眼睛一睁,噢,原来是场梦。

静下来的时候,总想那条小巷。小巷幽幽,饱含着多少人间真情。数年来,小巷 的一草一木总萦绕在心头,那狭小的街道,古旧的木门,挺拔的大树,还有那些普普 通通的人们。

3.睹物联想法(使用物品线索进行写作,开头由对物品的描述转入回忆的重点)

取下爷爷床头的那对牛角,摸着它粗糙的表面,爷爷的音容笑貌在眼前晃动起来。

4.设置悬念法(设置悬念吸引读者,可创设矛盾冲突或采用倒叙法。)

“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。 ——《羚羊木雕》

上课时,吴欣打开抽屉,意外地发现了一张不大的纸条,仔细一看,是卡男的字: “想见你,心太急,狂奔拥挤的人群里,多希望下一秒就见到你……这一生只想和你 在一起!信还没有读完,她的脸已经红透了。四下里望望,还好,没人看到这尴尬的 一幕。 ——《都是歌词惹的祸》

三、作文结尾

(一)我们拒绝了

落入俗套,缺乏真诚

空喊口号,呼告无力

画蛇添足,重复啰嗦

(二)作文结尾热门方法

1.照应开头法(在结尾处通过照应开头来再次点明主旨)

生活像甜蜜蜜的果汁,沁人心脾;生活像酸溜溜的话梅,令人生津;生活又像淡 淡的绿茶,让人回味。生活的味道多种多样,只要你细细地品,一定会有更多的感受。 ——《多味生活》

2.升华主题法(结尾在全文内容基础之上再进一步,深化或升华主旨)

生活告诉了我:回忆是有毒的,无论过去多么辉煌,或者多么暗淡,它都永远地 离开了我们。一味地回忆过去,会让我们的神经变得脆弱;只有把握现在的每一瞬间, 满怀着信心和希望,才能争取和抓住每一次成功的机会。

3.以情动人法(结尾处通过情境展现等方式,抒发情感,以情动人)

旁边,满头银发的奶奶,静静地站在那儿,看着孩子们的一举一动。满脸的皱纹, 在夕阳的渲染下,像一朵盛开的山菊花。看,她眼睛里流露出的是什么?是慈祥,哦, 更是幸福!(《眼睛里的笑》)

【例文展示】

第一次真好

周素珊

路过人家的墙下,偶一抬头,看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄绿色 柚子,沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美,却是一幅秋日风情画。

我是个生长在都市,从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外,所有结 实累累的果树,都只能够在图画、照片、电视和电影中看到。今天第一次看到这棵果 实如此丰硕的柚子树,霎时间,心头充满了喜悦与新奇。

第一次真好,第一次的感觉真奇妙。细细回想:在你的生命中,有多少“第一次” 值得你低回品味?有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象?

几年前,家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透,比小 指头还小的鸟蛋以后,我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天,我们正在吃 午饭,孩子忽然大叫:“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看,在鸟巢里面的所 谓小鸟,只是两团小小的粉红色肉球,仅仅具有鸟的雏形,身上只有稀疏的几根毛, 两只黑黑的眼睛却奇大。第一次看到刚孵出来的雏鸟,但觉它们的样子很难看,竟因 此而吃不下饭。可是,等到它们渐渐长大,羽毛渐丰,一切都具体而微以后,我喜爱 它们又甚于那些老鸟。

第一次的感觉真奇妙。第一次去露营,第一次动手做饭,第一次坐火车,第一次 坐飞机,第一次看见雪,第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一样 定都愉快,但新鲜而刺激,使人回味无穷。

生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。

【附赠一:精彩作文开头品鉴】

例 1:时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬,蓦然回首,成长的路上已 留下了我一串串由小变大的脚印。(《成长的脚印》)(点评:比喻和比拟应用到位)

例 2:日子一叶一叶地从生命之树飘落,不经意间,才蓦然发现岁月已给它套上了 16 圈年轮。(点评:比喻啊比喻,学它!)

例 3:生活是一张洁白的画纸,我们每个人都是手握各色画笔的画师;生活是一杯香 醇的美酒,我们每个人都是一名出色的品酒师;生活是一块神奇的土地,我们每个人 都是辛勤耕耘的劳动者;生活更是一条看不见尽头的长路,我们每个人都是生活的远 足者。(点评:比喻和排比的使用让开头既有文采又很霸气)

例 4:童年是一首歌,唱出欢乐无比的乐章;童年是一只船,承载父母无数的心愿; 童年是一座博物馆,展出天真稚嫩的作品;童年是一个故事,讲述单纯生动的片段。 (《童年》)(点评:同上)

例 5:一个十分辽阔的苇塘,一片永远也长不高的采油树,一幢低矮的却又爬满青藤 的木板屋。这苇塘是鹤的故乡,这采油树是石油工人的丰碑,这木板屋就是我的家。: (点评:环境描写引人入境)

例 6:又是落叶时节,片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落,坠入大地的怀抱,化作春 你,等待着生命的又一次轮回……拾起一片枯黄的落叶,感受落叶季节那隐隐的心跳, 任思绪在脉络中延伸……(点评:依然是环境描写创设情境)

例 7:窗外,朦胧的月光照在那棵老树上,仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的 沧桑。面对此情景,我的思绪又飘向了远方……(点评:既要创设情境又要睹物联想, 这位作者野心大大滴)

例 8:我们读过了蒙田的《热爱生命》,懂得了“坏日子,要飞快去‘度’,好日子, 要停下来细细品尝”。看完了巴金的《激流》总序,知道了“生活是一个‘搏斗’”。 背过了屈原的《国殇》,感悟了“身即死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄”。那么“生命” 这个再熟悉不过的词究竟是什么意思呢?(点评:引用也有高低之分,所以多读书吧 孩子们)

例 9:有时我像一片无助的落叶,漫无目的地随风飘飞;有时我像一株缺了水的花朵, 垂头丧气;有时我为了得到一点报酬,不惜耗尽我所有精力去争取,但到头来,一切 都是徒劳;有时我也像一头蛮不讲理的狮子,只知道这世界上只有自己十全十美。(《生 活告诉了我》)(点评:情感陈述法)

【附赠二:精彩作文结尾品鉴】

例 1:时间老人在我耳畔悄声说道:“你已长大了!”我惊诧不已,是吗?我已长大了 吗?是啊,我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟,走向未来。成长的道路上留下了我 一串串由小变大的脚印。(《成长的脚印》)(点评:采用比喻、拟人手法,语言很俏皮。)

例 2:岁月流逝,我渐渐明白,在这变化的枕头里有个不变的世界。在这个世界里, 有一种情感每时每刻都在延续。也许,关于这个世界的故事并不精彩,可它会伴我一生 一世。(《我发现枕头里有个世界》)(点评:结尾点题是基本操作)

例 3:渔歌远了,小船远了。听不见,也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海 上滚动着一层层美丽洁白的浪花。(《卖蟹》)(点评:结尾创设情境,言有尽而意无穷)