校外培训能提高成绩吗,你怎么看

家长们望子成龙的心态可以理解，也是这样的态度给了培训机构可乘之机，各种各样的培训乘虚而来。写作提高班、英语口语班、数学思维班等等，五花八门，应有尽有。可以说只有家长想不到，没有机构做不了的培训。

家长们培训的目的很清楚，提高成绩，可分为培优和补差两个层面。有一部分孩子是因为成绩不错，想考重点学校或进学校的重点班，或想参加比赛等原因，想要通过课外辅导，再进一步提升成绩；另一部分孩子则是因为成绩不理想，跟不上学校的进度，考试成绩不理想，家长就寄希望于校外培训，想要达到提高成绩之目的。无论怎样，以提高成绩为第一要务，这也是家长选择校外培训机构的根本原因。

基于此，培训机构为了迎合家长的需求，给出了应对策略，把学校不允许使用的手法用得淋漓尽致，那就是超前学习和布置作业。首先说说超前学习，就是把课堂上还没讲到学到的知识提前学完，对于绝大多数的同学来说，只要稍微在培训机构多听一听，再回到学校就比没有提前学的同学有基础，自然给家长以学习有进步的错觉。其次布置作业，培训机构布置的作业不论从数量还是从难度上都超越学校的要求。学生通过提前学习加上大量的练习，成绩自然会比不补课要好一些。但是，这样做的弊端在哪里呢？超前学习会导致孩子觉得自己学会了，从而上课不再认真听老师讲课，就会在课堂做各种不该有的小动作。大量的“题海战术”，会把学生培养成做题机器，按照老师讲的套路做就可以了，往往老师布置的作业都是有套路的，这样造成学生缺少思考的过程，只知其然，不知其所以然，遇到不是套路内的题目依然不会做。课堂不好好听课，做题缺少思考，抓不住学习的重点，没有自主学习的能力。试问，这是家长期望的结果吗？中科院院士袁亚湘老师在《开讲了》节目中就说，不建议孩子们参加课外辅导，因为大多是超前学习。

问题来了，校外培训究竟能有多大作用呢？笔者也曾在国内某知名培训机构工作过，也在学校做过老师，根据多年的授课与培训经验来看，培训能够起到一定的作用，要看学生的情况而言。

对于有自主学习能力的想要培优的学生而言，确实有帮助。首先这些孩子成绩本身就不错，说明他们有自己的学习方法并且能够完全掌握学校要求的内容。他们想要提高，显然学校已经无法给其帮助了，只能借助课外的力量。其次这帮孩子有自觉性，他们知道自己要什么，学习能力比较强，刚好校外的超前辅导和大容量的作业能够弥补其知识的不足。对于一些有学习能力但是缺乏自律性的孩子，由于种种原因造成知识的疏漏，通过课外辅导，加强管理，提高其自律性，也是有一定帮助的。而对于那些连学校安排的任务都完不成的孩子来说，建议还是不要补习为好。试想，他连最基本的任务都完不成，能完成校外大容量的作业吗？但无论怎样，通过多年跟学生接触，课外辅导能够起到的作用只是辅助作用，对于学生成绩的提高是有限的。学生的成绩真正提高的原因，是孩子们通过老师的点拨，找到了适合自己的学习方法，学会了学习，有了学习的主动性。所以，建议家长在选机构的时候，不要总盯着分数，而是要看这家机构的老师是否能帮助你家孩子点燃学习的欲望，这才是好的机构，才算跟对了老师。毕竟，学习是自己的事情。